MEIRIEU, PHILIPPE
La historia de la educaci¢n est plagada por el mito de la fabricaci¢n de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmali¢n y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos de ensueños educativos que todav¡a hoy perduran en obras de ciencia-ficci¢n. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagog¡a, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepci¢n de la educaci¢n como el proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone qu esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a ´fabricar´ a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro ´hacerse obra a s¡ mismo´ (seg£n f¢rmula de Pestalozzi ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin ´fabricar´.
La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos de ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como el proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone qu esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a "fabricar" a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro "hacerse obra a sí mismo" (según fórmula de Pestalozzi ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin "fabricar".
