GAIRIN SALLAN, JOAQUÍN
El consenso amplio que se da a nivel internacional sobre laimportancia de la dirección en el rendimiento de los alumnos y en lamejora escolar es, actualmente, algo incontestable y avalado pordiferentes estudios. No obstante, el debate sobre el modelo dedirección deseable en contextos educativos determinados y susrelaciones con el liderazgo que le debe acompañar son aún temaspendientes de decisiones políticas y profesionales sin resolver. Elpresente texto organiza y presenta los avances que sobre el tema sehan ido desarrollando hasta llegar a modelos de dirección distribuidacon líderes transformadores, centrados en los procesos de aprendizaje, y capaces de promover centros educativos más eficientes, inclusivos,seguros, saludades, sostenibles, y personal y socialmente útiles. A la reflexión y análisis sobre la naturaleza y sentido de la funcióndirectiva y del liderazgo que le debe acompañar, se añaden varioscapítulos que tratan del desarrollo profesional de estos responsables, revisando aspectos de la formación inicial y permanente, de lastransiciones que les afectan y de su trabajo en red. También seconsidera
