FERLAND, FRANCINE
Las historias ocupan un lugar esencial en la vida del niño. ¿Por quó las historias les fascinan tanto? ¿Contribuyen a su desarrollo? ¿Pueden provocar terrores inÚtilmente? ¿Quó es mejor, leerlas o contarlas con nuestras propias palabras? ¿De quó sirve el ritual de irse a la cama, que incluye muchas veces la lectura de una historia? ¿CÓmo se pueden utilizar las historias en la guardería y la escuela infantil? ¿CÓmo evoluciona el interós del niño por las historias a medida que se va haciendo mayor? ¿CÓmo favorecer la lectura en el hogar? ¿CÓmo contar historias en familia?
El libro responde a estas preguntas e incluye, ademÁs, seis cuentos destinados a los niños: algunos para los mÁs pequeños, hasta los 3 años, y otros para los niños de educaciÓn infantil.
Extracto del índice:
1. Por quó es bueno contar cuentos, historias, fÁbulas y relatos a los niños. EstimulaciÓn de los sentidos. Capacidad de escucha e interacciÓn con el adulto. Desarrollo del lenguaje y del pensamiento. El miedo en las historias.
2. Quó libros, quó historias, quó cuentos, cÓmo contarlos. Criterios para elegir los cuentos segÚn la edad de los niños. Fomentar el gusto por las historias.
3. Las historias en familia y las historias de familia. Las historias y el ritual para irse a la cama. Los Álbumes de fotos y las historias familiares.
4. Los cuentos y las historias en la guardería. El cuento, preparatorio para la siesta. CÓmo animar una historia. Ayudar a los niños a construir relatos. Estimular el interós por la escritura.
5. Cuentos originales para niños de 3 años y mÁs: El ratÓn friolero / Duendi y sus nuevas amigas / Pupi el dragÓn / Un castor que se aburría / La princesa y el grano de polvo / Charlot, un pez diferente.
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Francine FERLAND es ergoterapeuta y profesora emórita en la Universidad de Montreal. Es autora de numerosas obras sobre el juego así como sobre las diferentes facetas del desarrollo del niño en la escuela y en la vida familiar.