JIMENEZ ALEIXANDRE, Mª.P.
Per als qui no es conformen amb qué els seus alumnes donin les respostes adequades, sinó que a més a més persegueixen que sápiguen raonar-les. Així es potencia la formació de ciutadans capaços d´avaluar el coneixement i desenvolupar el pensament crític, alhora que s´afavoreix el desenvolupament de les competéncies básiques i es contribueix a l´educació científica i ciutadana. D´estructura clara, aquest llibre respon a preguntes com ara: Qué és l´argumentació? Quin és el paper de les proves? Com dissenyar tasques de classe que promoguin l´argumentació? Quins criteris utilitzarem per avaluar la qualitat de l´argumentació?
Diez preguntas sobre la argumentación y diez clave para responderlas · Argumentar consiste en evaluar los enunciados en base a pruebas · La argumentación contribuye a competencias básicas y objetivos generales de la educación · Las pruebas permiten distinguir conclusiones sustentadas en datos de opiniones · Los argumentos comprenden conclusiones, pruebas y justificaciones · Los criterios para evaluar pruebas incluyen especialidad, suficiencia, fiabilidad · Los argumentos sobre modelos pretenden identificar relaciones causa-efecto · La argumentación sociocientífica contribuye al pensamiento crítico · Aprender a argumentar implica comunicar, persuadir a una audiencia · El alumnado argumenta si su papel en clase lo requiere · Un buen argumento tiene en cuenta los argumentos opuestos · Glosario · Referencias bibliográficas.
