MARTIN ORTEGA, ELENA / MAURI MAJÓS, TERESA / GARCÍA PÉREZ, JOSÉ RICARDO / GARCÍA RODICIO, HÉCTOR / GÓMEZ ALEMANY, ISABEL / MARTÍN MORENO, ANA / MARTIN
La educación inclusiva · La atención a la diversidad en la escuela inclusiva · Las dificultades de aprendizaje: la lectura y la escritura · Las dificultades de aprendizaje: las matemáticas · La atención a los alumnos y las alumnas en desventaja cultural · La atención al alumnado con necesidades educativas especiales · La atención al alumnado con altas capacidades · Los problemas de comportamiento · La atención al alumnado con problemas de salud mental.
Se analizan las dificultades de aprendizaje en dos de las competencias básicas de mayor relevancia instrumental: la lectura y la escritura, y las matemáticas; se aborda la respuesta al alumnado en desventaja cultural; se revisa el concepto de necesidades educativas especiales y la forma en la que se viene dando respuesta a este colectivo. Por su especial importancia en el momento actual, se han incluido capítulos específicos que refieren a los problemas de comportamiento y al alumnado con problemas de salud mental. Finalmente, se presenta una reflexión acerca de los alumnos denominados con altas capacidades. En todos los capítulos se aborda el papel del orientador en el ámbito de intervención específico que en cada caso se trata.
