Búsqueda de Editorial : CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREES

649 resultados

  • CUENTOS PARA HABLAR 2. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: PRAXIAS, RITMOS, VOCABULA
    ARRIAZA MAYAS,JUAN CARLOS / ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS
    A todos los niños y niñas les ha gustado, desde siempre, que le cuenten los cuentos tradicionales que han ido pasando, de boca a boca y de generación en generación, de muchas familias de todo el mundo. A los adultos también les gusta contar estos cuentos ya que cuando eran pequeños los han leído o escuchado encantados. La estimulación del lenguaje oral es fundamental para las n...
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  • MEM 3. PROGRAMA PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA MEMORIA, LA ATENCIÓN, EL LENGUAJE Y E
    DOMINGUEZ,ISABEL / SANGUINETTI,HECTOR / SANGUINETTI, HECTOR / DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL
    A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinándolo y organizándolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si únicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encontraríamos atados al pasado inmediato. Pero si a esa p...
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  • PROGRESINT 18. PENSAMIENTO CREATIVO
    YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL / DIEZ BUGALLO, MARÍA DOLORES
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • PUES... ¡CLARO! 03
    GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / TRALLERO SANZ, MANUEL / MOZAS BARTOLOME, LUIS
    PUES... ¡CLARO! surge con el objeto de facilitar a los alumnos/as en general, y muy especialmente a los alumnos/as con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los conten...
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  • PUES... ¡CLARO! 01
    GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / TRALLERO SANZ, MANUEL / MOZAS BARTOLOME, LUIS
    PUES... ¡CLARO! surge con el objeto de facilitar a los alumnos/as en general, y muy especialmente a los alumnos/as con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los conten...
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  • MATEMATICAS 6P - ADAPTACIONES CURRICULARES BÁSICAS SERAPIS
    VV. AA. / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / MORENO OJEDA, JOSÉ MIGUEL
    Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de ´retraso escolar en sus aprendizajes´ y necesitan un programa gradua ...
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  • MATEMATICAS 1P - ADAPTACIONES CURRICULARES BÁSICAS SERAPIS
    MORENO OJEDA,JOSE MIGUEL / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / MORENO OJEDA, JOSÉ MIGUEL
    Proyecto ABC SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de ´retraso escolar en sus aprendizajes´ y necesitan un programa gradu ...
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  • MATEMATICAS 0 - ADAPTACIONES CURRICULARES BÁSICAS SERAPIS
    MORENO,J M / GALVE,J L / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / MORENO OJEDA, JOSÉ MIGUEL
    Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de ?retraso escolar en sus aprendizajes? y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir l...
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  • 15 HISTORIAS PARA COMPRENDER Y EXPRESAR
    LOPEZ RAMIREZ,A. / MARTIN GARCIA,R.Mª. / LÓPEZ RAMIREZ, ARACELI / RUBIO RUBIO, MARÍA DE LA O / MARTÍN GARCÍA, MARÍA DEL MAR / MARTIN GARCIA, ROSA MARIA
    El lenguaje escrito es una de las herramientas más importantes para recibir información, adquirir conocimientos y por tanto para aprender. A través de la lectura se accede a una gran cantidad de información fundamental para nuestro desarrollo. Por eso, uno de los objetivos principales, a nivel educativo, es el dominio de la lectura. Uno de los principales problemas que supone l...
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  • PROGRESINT 31. ESTRATEGIAS DE REGULACIÓN Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER
    YUSTE HERNANZ, CARLOS ... [ET / AYALA FLORES, CARLOS L. / YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 1
    DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL / SANGUINETTI AGUSTINI, HÉCTOR / SANGUINETTI, HECTOR
    La base de la misma está fundamentada en los estudios neuro-psicolingüísticos: La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre la niña o el niño y el medio. De esta manera se comienzan a clasificar las palabras, a asociarlas por su función utilitaria, a agruparlas según la categoría a la que pertenezcan. La niña o el niño pueden llegar a la genera...
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  • VOCABULARIO FOTOGRÁFICO ELEMENTAL - ANIMALES 4 (INSECTOS)
    VV. AA. / FUNDACIÓN CNSE / DE LA TORRE BERNAL, MARISOL
    Adaptado a la Lengua de Signos Española en colaboración con la Fundación para la Supresión de las Barreras de Comunicación CNSE. Presentamos, junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente válido para personas sordas y con discapacidad auditiva....
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  • VOCABULARIO FOTOGRÁFICO ELEMENTAL - ANIMALES 1 (GRANJA)
    VV. AA. / FUNDACIÓN CNSE / DE LA TORRE BERNAL, MARISOL
    Adaptado a la Lengua de Signos Española en colaboración con la Fundación para la Supresión de las Barreras de Comunicación CNSE. Presentamos, junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente válido para personas sordas y con discapacidad auditiva....
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  • VOCABULARIO FOTOGRÁFICO ELEMENTAL - ANIMALES 3 (MARINOS)
    VV. AA. / FUNDACIÓN CNSE / DE LA TORRE BERNAL, MARISOL
    Adaptado a la Lengua de Signos Española en colaboración con la Fundación para la Supresión de las Barreras de Comunicación CNSE. Presentamos, junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente válido para personas sordas y con discapacidad auditiva....
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  • VOCABULARIO FOTOGRÁFICO ELEMENTAL - ANIMALES 2 (SALVAJES)
    VV. AA. / FUNDACIÓN CNSE / DE LA TORRE BERNAL, MARISOL
    Adaptado a la Lengua de Signos Española en colaboración con la Fundación para la Supresión de las Barreras de Comunicación CNSE. Presentamos, junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente válido para personas sordas y con discapacidad auditiva....
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  • ¡FÍJATE Y CONCÉNTRATE MÁS! CUADERNO 1
    ALVAREZ PEREZ, LUIS / GONZÁLEZ-CASTRO, PALOMA
    La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...
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  • HABÍA UNA VEZ... UNA ABEJA. CUENTOS PARA AYUDAR A MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS NIÑ
    VV. AA. / PÁEZ LÓPEZ, ÁNGELES / CANTERO MUÑOZ, NAZARET
    La serie de cuentos ?Había una vez?? está pensada como un instrumento más para los padres y profesores preocupados en la difícil tarea de educar, de manera que sirvan como orientación para aquellas conductas que deseen mejorar o desarrollar en los niños. Las autoras, en su basta experiencia como psicólogas, tanto en clínica como en educación, han constatado la preocupación de l...
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  • EJERCICIOS PERCEPTIVO - MOTORES DE ORIENTACIÓN ESPACIAL 1
    TORRE ALCALA,ANTONIO DE LA / TORRE ALCALÁ, ANTONIO DE LA
    Edfedt, creador del Reversal Test, toma como punto de partida de sus investigaciones las dificultades que presentan algunos disléxicos en sus percepciones visuales. Los resultados a que llega le hacen confirmar sus hipótesis de trabajo: La tendencia a las inversiones perceptivas es un estadio normal del desarrollo; se detecta muy frecuentemente en la edad de la escuela maternal...
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  • ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 5
    DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL / SANGUINETTI AGUSTINI, HÉCTOR / SANGUINETTI, HECTOR
    La base de la misma está fundamentada en los estudios neuro-psicolingüísticos: La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre la niña o el niño y el medio. De esta manera se comienzan a clasificar las palabras, a asociarlas por su función utilitaria, a agruparlas según la categoría a la que pertenezcan. La niña o el niño pueden llegar a la genera...
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  • REHABILITACIÓN DE LA DISGRAFÍA 4
    PORTELLANO PEREZ, J.A. / PORTELLANO PÉREZ, JOSÉ ANTONIO
    El presente método de tratamiento de los trastornos disgráficos está basado en los fundamentos teórico-prácticos expuestos en la obra «La disgrafía, concepto, diagnóstico y tratamiento». Hasta fechas recientes los tratamientos correctores de las dificultades escritoras se basaban únicamente en la ejercitación caligráfica repetitiva, hasta lograr que el niño o la niña asumieran ...
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  • PROGRESINT INTEGRADO 1
    CARLOS YUSTE / DAVID YUSTE / YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...
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  • SICO - NIVEL 4
    ELICES SIMON, JUAN ANTONIO / PALAZUELO MARTÍNEZ, Mª MARCELA / DEL CAÑO SÁNCHEZ, MAXIMIANO
    Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educación de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO, fruto de la investigación y la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO. Pueden ser muchas las f...
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  • SICO - NIVEL 1
    ELICES SIMON, JUAN ANTONIO / PALAZUELO MARTÍNEZ, Mª MARCELA / DEL CAÑO SÁNCHEZ, MAXIMIANO
    Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educación de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO, fruto de la investigación y la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la SENSATEZ, INTELIGENCIA, CREATIVIDAD y OPTIMISMO. Pueden ser muchas las f...
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  • PROGRESINT INTEGRADO 3
    YUSTE,CARLOS / YUSTE,DAVID / YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...
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  • PROGRESINT INTEGRADO 4
    YUSTE,CARLOS / YUSTE,DAVID / YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...
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  • PROGRESINT INTEGRADO 6
    VV. AA. / YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Muchos psicólogos y pedagogos nos han solicitado la integrac...
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  • PROGRESINT INTEGRADO 5
    VV. AA. / YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID
    Si en algo están de acuerdo los teóricos de la inteligencia humana es en que esta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulación ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistema nervioso, especialmente del cerebro. La psicología del des arrollo cognitivo sostiene de manera muy consensuada qu...
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  • INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO Y SÍNDROME DE ASPE
    IGLESIA GUTIÉRREZ, MYRIAM DE L / OLIVAR PARR, JOSE-SIXTO / OLIVAR PARRA, JOSÉ SIXTO
    Este libro es la continuación de otro anterior publicado por esta misma editorial y titulado "Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento. Guía para educadores y familiares", en el que se abordaron los aspectos conceptuales y la caracterización clínica y psicopedagógica del grupo de personas con autismo de alto funcionamiento y síndrom...
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  • MÉTODO DE ESCRITURA PIPE. PREESCRITURA 2
    VV. AA. / CENTRO MARÍA CORREDENTORA
    Se considera que es entre los 3 y 5 años de edad, el momento en que el alumno se encuentra preparado para iniciar los pasos que le permitirán, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se irán adentrando paulatinamente en esta de manera fácil y motivadora. Para ello, se trabaja con láminas ilustradas y trazos ordenados según el grado de dificultad en su e...
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  • PUEDO 1. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES O S
    GARNICA BETRAN,MAITE
    Las cuatro líneas de actuación, presentadas de forma intercalada a lo largo del libro, son: PUEDO CONOCERME Y RELACIONARME: Aborda la inteligencia emocional y las habilidades sociales relacionadas con las características propias del alumno de altas capacidades. Se trabajan conceptos tanto de habilidades intrapersonales, como interpersonales. PUEDO CREAR: Desarrolla la capacidad...
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